El montañés del Luna

Noviembre´08

2009-02-07T17:56:00.003+01:00

Otro viaje más. República Dominicana, provincia La Altagracia, Punta Cana. La palmera cana (¿Sabal blackburniana o Sabal domingensis?) dio nombre a esta costa de la isla dominicana y ha sido utilizada durante largo tiempo como cubierta de tejados.

Londres

2008-07-10T21:12:00.003+02:00

Nunca pensé que saldría de la Península Ibérica. Soy un animal de raigambre, y no me veía en el trance de viajar. Pero también me considero algo audaz y cuando tomo una decisión rara vez doy pasos hacia atrás. Decidí ir a Londres y conocí una de las ciudades más maravillosas del mundo, aunque no conozca muchas. Esta increíble ciudad destila vitalidad por los cuatro puntos cardinales, emana dinamismo en cada rincón, inocula respeto, nada que ver con la fauna costera alóctona que nos visita. Y ahora, infectado por el virus trotamundos, espero que sea el primero de muchos más.

El Faedo, pequeño rincón para perderse

2007-10-01T21:19:00.000+02:00

El Faedo, es un precioso y pequeño hayedo situado entre Ciñera de Gordón y Villar del puerto, un lugar pacífico y mágico en el que perderse y disfrutar del paisaje sin prisas.

Al invierno...

2007-01-28T16:45:00.000+01:00

...no se lo come el lobo.

Los osos polares se ahogan

2005-12-15T16:33:00.000+01:00

Cada vez más osos polares se mueren ahogados debido al deshielo del Ártico, según un estudio científico de un departamento gubernamental de EEUU que cita el diario The Wall Street Journal.

El Servicio de Gestión de Minerales del Departamento del Interior publica un informe en el que se calcula que, en el momento en que se hizo un reconocimiento aéreo del Ártico en septiembre del año pasado, 40 osos polares estaban nadando en el mar lejos de cualquier témpano de hielo y "muchos de ellos probablemente se ahogaron".

Los investigadores contabilizaron cuatro cuerpos sin vida flotando en el mar durante el reconocimiento, que se hizo cuando el cascote polar se había retirado a 260 kilómetros al norte de la costa de Alaska, marcando un nuevo récord de deshielo. En los 25 años de reconocimientos aéreos, no se había visto más de un oso solo nadando en mar abierto al año, y muchos años no se encontró ninguno.
Un catedrático de Biología Marina de la Universidad de Alaska, Richard Steiner, comentó al diario: "Para cualquiera que se pregunta cómo afectará el calentamiento global y la reducción del hielo a los osos polares, la respuesta es sencilla -se mueren".
La organización ecologista Greenpeace ha puesto en marcha una campaña televisiva que muestra cómo una osa y su cachorro se hunden en el mar al deshacerse el témpano de hielo que les apoyaba y que advierte: "Los osos polares podrían extinguirse dentro de poco debido al calentamiento global".

¡¡HOLA!!

2005-11-27T01:47:00.000+01:00

Bienvenidos todos/as a esta "weblog". Mi nombre es Julio Jorge, el pergeñador de la misma, soy biólogo y curso el C.A.P. en León (planeta Tierra). En el C.A.P tenemos un módulo sobre "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación" dirigido por el Profesor Miguel Ángel González Castañón que nos ha encomendado la tarea de hacer una "weblog" y "colgar" en ella una "webquest" (aprendizaje por descubrimiento). Así que os invito, visitantes, a explorar esta humilde morada y os animo a descubrir algunos misterios de nuestra presencia en este lugar llamado Tierra. Un "internético" saludo para todos,

J.J.

"Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos" (Séneca).

Mi pueblo: La Magdalena

2005-11-27T00:21:00.000+01:00

Fuyedes los sus mocines

y una voce bien parlera

vos canta: "Fiyos, volvedes,

que aquí tenedes facienda,

que aquí La Magdalena sospira

sospiros de mucha pena,

amorosa en el regazo

como de madre muy llena

que encrece bien la esperanza

y encrecerá la despensa."

Basado en un poema de Florentino Agustín Díez González.

La Magdalena ha sido, especialmente en la segunda mitad del siglo XX, el pueblo de las minas, centro de trabajo y riqueza durante siglos; centro comercial y de diversión, encrucijada de caminos, hacia Babia y Asturias, hacia Omaña y Villablino, hacia la Ribera del Órbigo, hacia León y hacia la Robla. En el siglo XVIII se contaban hasta ocho molinos harineros. En la época floreciente de la trashumancia tuvo hospedería y hospital. En la época de la romanización fue el camino por donde la Legio VII pasó hasta Asturias. Es un enclave mundialmente famoso del Carbonífero (momento de la historia de la Tierra caracterizado por una diversificación muy importante de las plantas superiores) con géneros de helechos (Pteridófitos) como Syrigodendron, Annularia y Alethopteris.

En definitiva, un lugar que conocer: ¡¡CONÓCELO!!

"Rojo pa´Omaña, buen día mañana; rojo pa´León, buen chaparrón"

Mis perras

2005-11-26T23:36:00.000+01:00

Éstas son Laica (pointer) y Bela (bretón), fieles compañeras de paseo y alocadas fierecillas en correrías cinegéticas.

"A los animales, a los que hemos hecho nuestros esclavos, no nos gusta considerarlos nuestros iguales" (Charles Darwin).

WEBQUEST: HOMÍNIDOS FÓSILES

2005-11-24T02:05:00.000+01:00

Australopithecus africanus

1.Introducción

2005-11-24T02:01:00.000+01:00

En esta "webquest" los alumnos realizarán un estudio sobre los homínidos fósiles utilizando Internet. Intentarán aprender qué es un homínido y cómo nosotros los humanos y otros homínidos están relacionados. También tendrán que descubrir lo más importante sobre los homínidos fósiles y qué nos dicen estos fósiles sobre la evolución humana. Resumirán la información recopilada en una tabla y contestarán a unas preguntas sobre esos fósiles y sobre la evolución humana.

2.Tareas

2005-11-24T01:57:00.000+01:00

Los estudiantes completarán una tabla, explorando los sitios de Internet dados, que enumere las especies de homínidos más importantes. Cada "web site" contendrá información que el alumno necesita para rellenar la tabla. Los estudiantes deberán poder completar la información solicitada para las especies enumeradas en la tabla. Gracias a su propia investigación por Internet, los estudiantes deberán también poder contestar a las preguntas dadas.

OBJETIVOS:

Definir la palabra "HOMÍNIDO" y explicar la relación de los homínidos con los hominoideos.
Identificar los homínidos fósiles que proporcionan una idea de la evolución humana.
Discutir cómo los cambios ambientales pudieron influir en la evolución humana.

3.Recursos

2005-11-24T01:53:00.000+01:00

Los estudiantes usarán los enlaces a Internet dados para descubrir los homínidos fósiles y conocer qué opinan los científicos sobre la evolución humana. Aprenderán por qué cada uno de los fósiles es importante y cómo están relacionados. Los alumnos descubrirán si la historia de la evolución humana está completa, y aprenderán por qué hay tanta controversia alrededor de este asunto. Finalmente, los estudiantes completarán una tabla y contestarán a un conjunto de preguntas para demostrar lo que han aprendido sobre homínidos fósiles y la evolución humana.

Enlaces de Internet:

Árbol de homínidos.
Homínido.
Tras las huellas de nuestros orígenes.
Paleoecología de los homínidos fósiles.
Hipótesis de la expansión humana (animación flash).
Expansión de los homínidos fuera de África.
Etiopía: hallan fósiles homínidos.
Nuevas especies de homínidos.
Debate sobre la hominización.
Juan Luis Arsuaga.
Atapuerca: patrimonio de la humanidad.
Lecturas recomendadas sobre evolución humana.
Una teoría alternativa.

Principales homínidos fósiles (en inglés).
La evidencia: Homínidos fósiles (en inglés).
Evolución humana (en inglés).
Fósiles en 3D (en inglés).
Ancestros humanos (en inglés).
Filogenia humana temprana (en inglés).
Becoming human.
The Smithsonian: Human Origins Program.

Otros posibles enlaces útiles:

Traductores de idiomas.
Trabajar con procesador de textos, presentaciones, etc.
Enlaces, artículos y libros de Antropología.
Enlaces sobre evolución humana.
Algo más sobre Antropología.
Diccionario de Antropología (en inglés).

4.Proceso

2005-11-24T01:27:00.000+01:00

Mientras que los estudiantes progresan a través de la lista de los "web sites" , el profesor podrá ayudarles a centrarse en lo que ellos necesitan saber para completar la tabla y para contestar a las preguntas. Varios de los "web sites" tienen enlaces a otros sitios con la información relevante. Si el tiempo lo permite, el profesor puede dejar que los estudiantes exploren este tema más profundamente. Las tablas de los alumnos pueden ser diferentes a la tabla dada aquí; el profesor deberá comprobar el trabajo de los alumnos para cerciorarse de que han enumerado las localizaciones correctas y las edades para cada especie de homínido. Los estudiantes pueden agregar varias especies de homínidos a la tabla; el profesor aceptará cualquier adición que los estudiantes puedan justificar con su investigación por Internet.

Homo habilis

5.Evaluación

2005-11-24T00:32:00.000+01:00

Para la evaluación del trabajo, los alumnos deberán completar la siguiente tabla (ejemplo):

También deberán contestar a las preguntas acerca de los homínidos fósiles:

Una nueva especie llamada Kenyanthropus platyops fue encontrada recientemente en Kenia. ¿Entre qué dos especies colocaría esta especie en la tabla y porqué?
Otra nueva especie fue descubierta en Etiopía en 1999. ¿Cuál es el género y la especie de este fósil? ¿Dónde lo situaría en la tabla?
Nombra tres tendencias claras en la evolución de los homínidos desde los australopitecinos tempranos hasta los humanos recientes. Por ejemplo, una tendencia clara es el incremento del tamaño del cerebro.
¿Qué paso en la evolución de los homínidos vino primero: la bipedia o los cerebros más grandes? ¿Cómo saben esto los antropólogos?
¿Qué sucedió hace cerca de 8 a 5 millones de años en África que pudo haber conducido al desarrollo de diferentes especies de homínidos?
¿Por qué a los Neandertales algunas veces les fue dado el nombre de Homo sapiens neanderthalensis?
¿Por qué existe todavía tanta controversia sobre la evolución de los seres humanos de los homínidos?

Finalmente, el profesor realizará una tabla de puntuación que incluirá:

La rúbrica de la tabla de presentación con los puntos posibles.
La autovaloración del alumno.
La valoración del profesor.

6.Conclusión

2005-11-24T00:20:00.000+01:00

Homo sapiens

Los estudiantes deberán poder completar la tabla y contestar a las preguntas dadas. También deberán poder contestar a la pregunta acerca de si los científicos tienen bastante información para dibujar una línea de tiempo (árbol filogenético) que represente los pasos en la evolución humana. Los alumnos deberán poder apoyar los datos en sus tablas y sus respuestas a las preguntas con la información recopilada en su investigación por Internet.

"Soy de las que piensan que la ciencia tiene una gran belleza. Un sabio en su laboratorio no es solamente un teórico. Es también un niño colocado ante los fenómenos naturales que le impresionan como un cuento de hadas" (Marie Curie).

El río Luna

2005-11-19T10:04:00.000+01:00

Este río nace en la famosa e ilustre comarca de Babia (Alto de la Cañada, 2.150 m.) y perece en el río Órbigo. Recorre marcos naturales incomparables, de gran belleza paisajística y una inmensa riqueza natural. Existe una teoría por la que, el hoy llamado río Luna debió ser el verdadero nacimiento del Órbigo, hasta debieron ser el mismo río, pero se cuenta que en tiempos del Conde Luna, se mandó cambiar el nombre del curso fluvial y poner el suyo a las aguas que se encontraban dentro de su Condado.

La belleza y riqueza de los valles formados a lo largo de la cuenca del río Luna es proverbial desde tiempos muy antiguos, especialmente en la Corte de los Reyes de León que descansaban en Babia, zona del cauce alto de dicho río . A lo largo de unos 60 Kms. el Luna va distribuyendo sus aguas, enriqueciendo a los ribereños y acumulando a su paso leyendas, romances, historias fantásticas y reales. Próximas al río, cruzándolo a veces, calzadas romanas, otras medievales, caminos reales por donde durante siglos transitó la trashumancia de pastores y ganados.